Campus Virtual FADU UBA
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EQUIPO DOCENTE https://www.youtube.com/watch?v=_WVrkWZsxHc
Catedra Ex Roizen-Pisani
J.T.P / Ing. Carlos Salomone / Arq. Nicolás Eguía / Arq. Osvaldo Velázquez
mails de contacto: cat.pedro@fadu.uba. ar
https://www.facebook.com/estructuraspedro/
http://catedrapedroestructuras.blogspot.com/
Instagram: estructuras_pedro
Materia optativa anual de la carrera de Arquitectura FADU UBA
Este curso tiene como objetivo concientizar a los futuros arquitectos sobre los valores del patrimonio heredado y prepararlos para intervenir responsablemente en relación a él .
"Nos convoca el deseo de saber más acerca de los objetos arquitectónicos /urbanos que nos preceden y sobre los cuales debemos operar, de acuerdo con la jerarquía que un pertinente juicio de valor le haya adjudicado.
Exige una calidad de intervención que restituya los valores perdidos sin alterar sus rasgos.
Una intervención creativa, que una calidad de diseño y materiales contemporáneos, con las riquezas que aún posee el bien en cuestión.
Esto nos exigirá investigación,el manejo de un vocabulario específico y de la teoría de la conservación, destrezas en el campo del diseño y conocimientos constructivos y tecnológicos de hoy y de la época en que fueron realizados “ Mabel.M.Scarone
El equipo docente de ICR
Arq. Marigú Lasgoity
Arq. Carolina Quiroga
Arq. Mónica López I Arq. Laura Kahn
Con el permanente aporte de la Prof. Consulta Arq. Mabel M. Scarone
e-mail : icr.fadu@gmail.com
e-mail : cat.scarone@fadu.uba.ar
fb: Introducción a la Preservación y el Reciclaje
Instagram: iprfadu
A cargo de este curso: Ing. Mario E. Castro
Área de Investigación | Maestría en Proyecto Arquitectónico
Profesoras: Paz Castillo y Carolina Kogan
Materias:
Metodología de la investigación
Taller de Investigación 1
Taller de Investigación 2
Taller de Trabajo Final
EQUIPO DOCENTE Profesor Titular: Arq. Alicia Cisternas - Profesora Adjunta a cargo: Arq. Marcela Mercuri
Docentes
Arq. Silvana Matrero
Arq. Valeria Aimi
Arq. Samanta Crespo
Arq. Natalia García Álvarez
Arq. Camila Licalzi
Arq. María Alejandra Ciarallo
Arq. María Florencia Finocchiaro
OBJETIVOS
Esta materia cuatrimestral brinda una introducción a conceptos fundamentales que hacen al diseño de las estructuras, desde como se generan, porque resisten y con que posibilidades de forma resistente y materiales se cuenta para edificar espacios habitables.
Se analiza el comportamiento estructural sobre modelos y casos de estudio con obras arquitectónicas
PUNTEO DE TEMAS A DESARROLLAR
Presentación de la problemática | Acciones sobre las estructuras | Conceptos de Estática | Inmovilización de una estructura | Tensiones y deformaciones | Materiales y formas estructurales | Introducción a las Estructuras de: Tracción | de Compresión dominante | Láminas delgadas | Estructuras sometidas a Flexión | Estructuras Reticuladas | Fundaciones
El Núcleo Teórico aborda la problemática del Diseño Interactivo a través de un enfoque multidisciplinario que incluye el análisis de diferentes teorías del diseño y de los nuevos escenarios del campo proyectual, la reflexión filosófica, el análisis del comportamiento social, el estudio del contexto histórico y la identificación de los cambios de paradigma del discurso científico, el arte y la tecnología en el contexto de la cultura digital.
Director: Prof. Arq. Enrique Longinotti
Coordinador: Mg. D.G. Diego Martinez Bela
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Maestría en Diseño Comunicacional (diCom) es un espacio para la interacción multidisciplinario en torno al diseño y la comunicación en la sociedad contemporánea.
La actividad del diseño entrecruza en su accionar conceptual y pragmático una gran variedad de temas y problemas de otras disciplinas. Esta diversidad de saberes y métodos se reflejan en los contenidos, enfoques y destinatarios de este posgrado.
Sus tres áreas de estudio proponen enfoques propios para la producción de conocimiento nuevo sobre el diseño como dimensión cultural.
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Coordinación
Mg. D.G. Diego Martinez Bela
Magíster en Diseño Comunicacional (FADU, UBA). Diseñador Gráfico (FADU - UBA).
MAIL DE CONTACTO: coordinacion.dicom@fadu.uba.ar
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Tutoría segundo año
Tamara Betrame
Contacto de Secretaria de Posgrado:
Alumnos Nacionales: posgrado@fadu.uba.ar
Alumnos Extranjeros: extranjerospos@fadu.uba.ar
http://www.fadu.uba.ar/post/350-32-inscripcin-a-posgrados
MAESTRÍA EN GESTIÓN AMBIENTAL METROPOLITANA
Resolución del Consejo Superior de la UBA Nº 3423/07 y sus modificaciones Nº 3104/15 y RESCS-2021-1293-E-UBA-REC
Acreditación CONEAU por Resolución Nº179/16.
Estos posgrados forman profesionales expertas/os en el manejo de la dinámica socio-ambiental de las regiones metropolitanas de América Latina para desempeñarse en la administración pública, en el ámbito privado especializado y en instituciones académicas y científicas orientadas a la investigación. La/os maestranda/os estudian nuevas herramientas de gestión, ejercitándose en situaciones y estudios de caso reales de América Latina. La formación en investigación se realiza a través de talleres estructurados de manera gradual para encarar la Tesis de Maestría, desarrollando los fundamentos teóricos y los aspectos prácticos de la investigación científica, acorde a los estándares de centros académicos e institutos de investigación internacionales. La trayectoria curricular promueve la revisión crítica de los conceptos provenientes de distintas disciplinas y se actualiza cada año.
Es objetivo de este posgrado:
- Formar investigadoras/es y profesionales en desarrollo urbano sostenible, capaces de realizar investigaciones, desarrollar e implementar técnicas de gestión ambiental en el entorno metropolitano y análisis de procesos socio-ambientales y político-territoriales.
- Integrar saberes de diferentes disciplinas en un cuerpo teórico, metodológico y de aplicación práctica;
- Desarrollar y ejercitar la capacidad de interactuar con profesionales de todas las disciplinas relacionadas con el ambiente urbano, como Urbanismo, Sociología Urbana, Ecología Ambiental, de Sistemas y de Paisajes, Economía Ambiental, Geografía Cuantitativa, Derecho Ambiental, Comunicación Social, Políticas Públicas, Salud Pública, Ingeniería Ambiental, entre otras.
La Maestría en IP Orientación Vivienda tiene como objetivo la formación de Arquitectxs especializadxs en todos los ámbitos de la producción de Vivienda de nuestro región, y en tanto es un eslabón primordial del Centro de Investigación POIESIS debe entenderse como una usina de conocimientos disciplinares en torno a la temática, que pretende tener real incidencia en la praxis disciplinar.
Práctica disciplinar que entendemos puede canalizarse en la maestría en 3 áreas de interés proyectual.
Investigaciones y experimentaciones sobre el habitar doméstico y los modos de habitar.
Investigaciones y experimentaciones sobre gestión oficial o estatal de proyectos de vivienda.
Investigaciones y experimentaciones sobre gestión privada de proyectos de vivienda.
Es claro que la profunda crisis socio-económica que vive nuestro país impone una agenda de temas compleja a la maestría en Investigación Proyectual, a la cual es preciso atender. Hoy más que nunca debemos tomar conciencia de nuestra responsabilidad como arquitectxs argentinxs, latinoamericanxs, del enorme flagelo que atraviesa nuestro país y toda la región latinoamericana en cuanto al enorme déficit habitacional que padecemos.
Déficit que no se materializa solamente en relación a la enorme cantidad de viviendas faltantes, sino también a la calidad de las soluciones habitacionales que la gestión estatal ha producido en nuestro país. Es preciso posicionar nuestro centro de Investigaciones como una usina de profesionales responsables y comprometidos con esta problemática.
Asimismo, existe una lógica en la praxis disciplinar en el ámbito privado que es interesante abordar desde el ámbito académico para robustecer sus aspectos intelectuales. Vemos aparecer, en este sentido, trabajos interesantes en la praxis disciplinar con estudios que operan también en etapas de desarrollo inmobiliario con propuestas innovadoras en los diferentes componentes de la arquitectura (forma, tectónica y usos). Es decir, muchas veces prescindir del encargo concreto pareciera otorgar al arquitecto, mayores libertades en cuanto a la posibilidad de innovar y experimentar. Esto, que es una característica muy particular en el ejercicio profesional dentro de nuestro país podría representar, bien entendido y conducido, un canal fructífero para canalizar diferentes investigaciones e innovaciones en el habitar.
Es necesario entender la importancia de inscribir nuestro espacio de formación en la convergencia de agendas locales y globales de modo inteligente, propiciando un alto nivel de innovación para la resolución de los problemas habitacionales.
Es en este sentido que si bien adherimos a diversas tendencias internacionales emergentes es preciso construir desde nuestro espacio, una mirada local sobre las mismas. Una mirada local que podrá luego irradiarse hacia los centros de pensamiento hegemónicos y re-incorporarse ya no con rasgos de subordinación sino más bien con espíritu crítico y transformador. Ubicarla dentro del “Zeitgeist”, no sólo con un espíritu descriptivo sino más bien con un claro objetivo de perforación y afectación de sus lógicas. El modo de abordaje de los problemas que arroja el Zeitgeist no puede ser desde la pura “autonomía” disciplinar.
Hoy más que nunca los perfiles disciplinares se difuminan y entrecruzan. Podemos actuar de modo conservador o podemos adecuarnos e inscribirnos dentro de esta nueva realidad con carácter crítico y transformador.
Si bien existe una ontología que es propiedad exclusiva de la arquitectura, como puede ser el estilo o la tipología, es importante entender que esta ontología opera en un mundo integrado y atravesado por infinidad de poderes y micro-poderes que son también objeto de estudio de la Arquitectura. En este sentido, es necesario que pensemos efectivamente en cuestiones de lenguaje y organización formal pero también en temas vitales como el usuario y su participación en los procesos de decisión ,en perspectivas de genero, en la irrupción de nuevas tecnologías, en políticas habitacionales, en cómo incide la aceleración de ciertos procesos del capitalismo, solo por mencionar algunos temas.
De este modo, imaginamos una maestría abocada a los problemas del habitar en su férrea relación con los problemas y desafíos que plantea el Zeigeist en sus rasgos globales y locales.
La Maestría estará organizada 3 áreas fundamentales.
Estudios teóricos sobre Arquitectura e Investigación Proyectual.
Este módulo tiene por objeto ir configurando un contexto intelectual que retroalimenta las experimentaciones e investigaciones proyectuales. Es decir, es de carácter general, formativo no específico, persigue la construcción de un marco o contexto de actuación.
2.Hábitat. Módulo teórico-operativo. Experimentaciones proyectuales sobre las diferentes escalas del problema habitacional.
Atravesará temporalmente el desarrollo de toda la maestría describiendo las 3 áreas de interés más importantes de la maestría.
3. Tesis en Investigación Proyectual
Si bien se concentra en la etapa final de la maestría en cuanto a seminarios específicos y taller de tesis.
La idea es que los maestrandos pudiesen ir construyendo un perfil de investigación e intereses desde los primeros seminarios de Formación general y en el cierre de cada etapa del modulo 2 con la configuración de relatos e ideas arquitectura.
La Maestría en Tipografía dependiente de la FADU UBA es, en este momento, la única Maestría activa en América Latina lo que la posiciona como la oferta de enseñanza superior de la disciplina. Al mismo tiempo, es una carrera joven, en proceso de consolidación.
La Facultad de Arquitectura Diseño y Urbanismo de la Universidad de Buenos Aires ha tenido, desde la creación de la Carrera de Diseño Gráfico hace más de 30 años, una acción sostenida y concreta en la institucionalización de la enseñanza de la Tipografía, llevándola desde el oficio hacia la disciplina. La Carrera de Diseño Gráfico inició el proceso con la incorporación de Tipografía como asignatura anual obligatoria de dos años de duración; luego, en 2009, la Carrera de especialización de Diseño de Tipografía comenzó la oferta de posgrado que se consolidó, en 2015, con la Maestría en Tipografía.
El desarrollo de una Maestría en Tipografía encuentra su fundamentación en las características que actualmente pueden constatarse en el escenario global del diseño y la comunicación visual: profesionalización, modernización, interacción con otras profesiones a partir de la propia especificidad, tendencia hacia la producción de saber interdisciplinario, demandas complejas, virtualización de los vínculos entre productores, desarrolladores, implementadores, usuarios y destinatarios finales.
La Maestría en Tipografía, con su doble abordaje de diseño de tipografía y de diseño con tipografía y tomando como objeto complejo la práctica, el producto y el dominio del saber tiende a la consolidación de ese rasgo identitario de la FADU UBA: transformar el oficio en una disciplina.
La preocupación por abordar los problemas tipográficos derivados del proceso de escritura de las lenguas indígenas ha comenzado la construcción de una área interdisciplinar, por ahora incipiente, pero prometedora.
Existe en la Maestría un interés particular en la jerarquización del saber tipográfico a nivel interuniversitario: una mirada amplia sobre la tipografía que eleve objetivamente las competencias de los profesionales del diseño y la comunicación que se desempeñan en la docencia académica de grado y posgrado en la región, que incremente las acciones de extensión y transferencia hacia la sociedad.
Como maestría profesional, la MT UBA se encuadra dentro de las características descriptas en la Res. (CS) Nº 5284/12. Es una propuesta académica de enseñanza y aprendizaje con foco en el saber y el hacer tipográfico, orientada a la consolidación de conocimientos y competencias propias del campo. El Trabajo Final de la Maestría adquiere el formato de un proyecto de diseño tipográfico complejo, completo, fundamentado y testeado, vinculado a una investigación aplicada.
La participación de profesionales de amplio reconocimiento nacional e internacional, cuyos productos son premiados, publicados, reconocidos y consumidos por colegas y usuarios exigentes de todo el mundo, visualiza que en el cuerpo docente (tanto estable como de invitados) participan los referentes regionales de la disciplina. Esos referentes profesionales, en varios casos, también lo son dentro del ámbito académico. La Comisión de Maestría representa esta doble constitución académico-profesional.
Varios de los proyectos tipográficos originados en la MT cuentan con reconocimiento (premios o selección en concursos y bienales), otros se distribuyen y comercializan con buena competencia como productos profesionales, por lo que puede visualizarse que la calidad de la producción es alta.
MATERIALIZACIÓN DE PROYECTOS
“ Los proyectos surgen de una idea , y esa idea en mi caso siempre viene acompañada de un material. No entiendo una manera de proyectar en que la forma se decida primero y los materiales después” Peter Zumthor
La incorporación del
primer gesto del diseño debiera suponer conciente o inconcientemente la
consideración del material que lo corporice. Para esto, es necesario el
manejo de la información técnico-constructiva actualizada, que supone la
investigación y reelaboración de los métodos constructivos que se integran a
la etapa formativa; convocando la generación y elaboración secuencial de una
maniobra operativa con acciones que especifiquen una metodología situada; y la construcción de una Teoría interpelada y que interpele la
acción proyectual.
En definitiva, el objetivo consiste en construir una Praxis que dé cuenta del conocimiento arquitectónico del objeto y de su trasformación proyectual, referido a las demandas y/o necesidades de otrxs sujetxs como integrantes de un colectivo. Asumiendo las cuestiones de su materialidad como definitorias en su perfección, en las que la consideracion de Sostenibilidad Ambiental deja de ser una retorica pedagogica declamativa para convertirse en el soporte de toda desición en cualquier proceso de la prefiguración.
Los cursos de Materialización de Proyectos /Proyecto Arquitectónico, articulados en el Nivel 3, constituyen la instancia crítico-reflexiva fundamental en el proceso de construcción del espacio de la investigación critica, en la medida que permiten y exigen la recomposición valorativa del conocimiento adquirido en una perspectiva de integralidad.
Medios Expresivos es un área dinámica dentro de la carrera de DG, es el espacio para el conocimiento y práctica de los distintos medios de comunicación que utilizan la imagen en movimiento. Así, originalmente nos dedicábamos a funcionar como nexo entre el diseño gráfico y el cine, en tanto diseño/comunicación. Luego incorporamos el video, la imagen electrónica y el diseño de la realidad televisiva. El último paso, y esto de último es sólo por ahora, es el digital, hasta que surja la necesidad de incorporar lo que está por venir. De este modo, y especialmente desde que abarcamos los dos niveles de Medios Expresivos, tenemos la posibilidad de elegir, ordenar y actualizar la información, conocimientos y prácticas que compartimos con los estudiantes. Así es que en Medios 1 nos enfocamos en una introducción a los medios audiovisuales analógicos en su función de antecedentes para el diseño gráfico cinético. En Medios 2 damos un salto a lo digital, y esperamos de los estudiantes que aporten e integren a la construcción de imagen en movimiento, sus propios conocimientos de diseño. Nos enfocamos en la gráfica en movimiento o motion graphics, a través del visionado y análisis de productos, teóricos orientadores y la realización de un tp integrador. El término “motion graphics” hace referencia a la animación gráfica digital multimedia. Animación en tanto movimiento/tiempo de elementos originalmente estáticos. Digital por realizarse a través de software y de forma no lineal, y por convertir a digital cualquier imagen analógica para su uso e intervención. Multimedia por aunar en una misma producción elementos de distinta naturaleza: vectorial, mapa de bits, video, audio.