Campus Virtual FADU UBA
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Durante la cursada veremos conceptos de anatomía y fisiología vegetal que servirán para entender el funcionamiento y el manejo de los vegetales. También vamos a trabajar sobre contenidos de actualidad como infraestructura verde y soluciones basadas en la naturaleza. Los esperamos los miércoles a las 18 hs.
Promover
un enfoque integral del diseño arquitectónico que minimice el uso de
energías provenientes de fuentes no renovables, disminuya su impacto
ambiental negativo y mejore la calidad de vida de los habitantes a
través del diseño edilicio y constructivo, integrando estrategias
pasivas de acondicionamiento térmico y lumínico. Con este fin, se trata
de identificar y analizar las variables que inciden en el comportamiento
energético del edificio.
En esta primera etapa el estudiante experimenta un tránsito significativo: pasa de ser espectador a ser hacedor del proyecto audiovisual. En este sentido adquiere principal relevancia que pueda visualizar el fenómeno audiovisual y tomar conciencia de la centralidad que ocupa el guion en la formulación de un proyecto. En función de esta idea rectora planteamos los siguientes objetivos a alcanzar por los estudiantes.
Objetivos generales.
. Desarrollar una formación conceptual que le posibilite discriminar y vincular los elementos que participan en la narración audiovisual, y que conforman el relato como un sistema dinámico que expresa y estructura e integrar estos conocimientos al proceso de creación de la escritura audiovisual.
. Conocer el espacio del guion y el trabajo del guionista con relación a las diferentes disciplinas que participan en la realización de un proyecto audiovisual, desde percibir el audiovisual como un espacio específico de comunicación y al guionista como comunicador socio - cultural, con la responsabilidad ética que este rol conlleva
. Desarrollar habilidades y destrezas que le permitan generar ideas creativas y expresarlas organizadamente en los materiales previos al guion y en un primer guion de cortometraje según los requerimientos propios de su escritura.
Primer acercamiento a las Escrituras Audiovisuales. Aprendizaje y desarrollo de técnicas de escritura para transformar ideas y sensaciones, en potenciales piezas audiovisuales.
El/la Escritor/a Audiovisual es un/a Profesional cuya capacidad principal reside en construir relatos que tendrán como única e imprescindible función convertirse en piezas audiovisuales. Para esto cuenta con dos elementos:
- Su propio "talento".
- Una gran cantidad de “herramientas y recursos” (narrativos, dramáticos y estéticos) de los cuales podrá disponer en función de la tipología o carácter del relato a construir.
Naturalmente el “talento” no puede enseñarse, pero por el contrario sí pueden enseñarse, transmitirse y discutirse las “herramientas y recursos” mencionados y su funcionamiento dentro de un relato audiovisual.
El objetivo principal de las materia es que cada estudiante conozca y comprenda los elementos básicos constitutivos del relato audiovisual escrito; pero que los comprenda, escribiendo. Es decir, que aprenda a escribir en imágenes y sonidos en movimiento. Que experimente la maravillosa sensación de "domar" la salvaje hoja en blanco, escribiendo un relato en ella. Generando un material, que antes de que de vueltas en su cabeza y se transforme en Escritura Audiovisual mediante las técnicas y recursos aprendidos, no existía.
Bienvenidxs a Escrituras Audiovisuales II Cátedra Camardella Ex-Ickowicz.
Aquí en el campus vas a encontrar los materiales que se utilizarán en las clases, los materiales audiovisuales, avisos parroquiales, las guías para los prácticos, los buzones de entrega y un foro para hacer consultas en la semana.
Aun no tenemos definida en qué aula nos encontraremos.
El Escritor Audiovisual es un Profesional cuya capacidad principal reside en construir relatos escritos que tendrán como única e imprescindible función convertirse en piezas audiovisuales. Para esto cuenta con dos elementos:
- Su propio "talento".
- Una gran cantidad de “herramientas y recursos” (narrativos, dramáticos y estéticos) de los cuales podrá disponer en función de la tipología o carácter del relato a construir.
Naturalmente el “talento” no puede enseñarse, pero por el contrario sí pueden enseñarse, transmitirse y discutirse las “herramientas y recursos” mencionados y su funcionamiento dentro de un relato audiovisual.
El objetivo principal de la materia, teniendo en cuenta lo incorporado por cada Estudiante en "Escrituras Audiovisuales 1" y en "Narrativas Audiovisuales" (Materias correlativas con EA2), será profundizar en los aspectos formales específicos de la narración audiovisual, teniendo en cuenta los distintos tipos, formatos, pantallas y plataformas en las que la narrativa audiovisual se desarrolla en la actualidad.
Cada estudiante deberá experimentar con estructuras y desarrollos de personajes a "largo plazo". Esto implica incorporar nuevas herramientas y recursos, y un proceso de diseño más complejo que el transitado en las piezas audiovisuales cortas. En definitiva , el objetivo es entender, asimilar y "profesionalizar" su relación con las Escrituras Audiovisuales pudiendo escribir un relato audiovisual de larga duración, pensando en el medio, plataforma o formato en el que potencialmente se podría desarrollar.
Todes les Estudiantes, independientemente del rol que puedan ocupar en la actividad audiovisual profesional al momento de su egreso, deberán leer "guiones". Todos los proyectos audiovisuales, pertenezcan a la plataforma, formato, o género que pertenezcan necesitan de un "guión" y Profesionales que los escriban y/o que los entiendan.
La humanidad se sigue comunicando y sigue construyendo identidad a partir de las historias que cuenta y escucha... Desde Aristóteles hasta la narrativa Transmedia, pasando por el cine, la TV, la web, la realidad aumentada, los video juegos... y el TikTok.
Se siguen multiplicando pantallas y plataformas, que necesitan de la incansable y maravillosa labor de l@s Escritor@s Audiovisuales. Y es@s somos nosotr@s!!!!
En EA4 guionaremos!!! (Esto, que parece una obviedad, no lo es).
Guionaremos el Proyecto que le estudiante traiga consigo, en el formato y género que tenga intenciones de trabajar. Guionaremos (trabajaremos) pensando en la solidez de la escritura en tanto "pieza artística", como en la mejor proyección que el "producto escritura" pueda tener en el mercado nacional e internacional. Desarrollaremos una modalidad "Talent Campus" de seguimiento personalizado con un "Script Dr" asignado para cada proyecto (La calidad, capacidad y "expertice" profesional de los Docentes a cargo de la materia así lo permite). Terminaremos la cursada con una "biblia+guión, desarrollada de manera individual, y en condiciones de ser presentada ante cualquier productora o concurso, festival o beca, a nivel nacional e internacional.
No es excluyente que no se cuente un proyecto pre trabajado y/o desarrollado previamente, pero sí es muy conveniente tenerlo, para poder aprovechar de manera óptima el trabajo de guionado y desarrollo del "producto escritura".
Les esperamos!!!!
ESPECIALIZACIÓN EN GESTIÓN AMBIENTAL METROPOLITANA
Resolución del Consejo Superior de la UBA Nº 6647/97 y sus modificaciones Nº 1769/03, Nº 3422/07, Nº 3103/15 y Nº ACS-2021-339-UBA-SG#REC
Acreditación CONEAU, Resoluciones Nº 390/22 y Nº 392/22
Reconocimiento oficial y validez nacional de título, RM Nº1896/10
Este posgrado forma profesionales expertas/os en el manejo de la dinámica socio-ambiental de las regiones
metropolitanas de América Latina para desempeñarse en la administración pública, en el ámbito privado especializado y en instituciones
académicas y científicas orientadas a la investigación. La/os maestranda/os estudian nuevas herramientas de gestión, ejercitándose en situaciones y estudios
de caso reales de América Latina. La formación en investigación se realiza a través de talleres estructurados de manera gradual para
encarar la Tesis de Maestría, desarrollando los fundamentos teóricos y los aspectos prácticos de la investigación científica, acorde a los
estándares de centros académicos e institutos de investigación internacionales. La trayectoria curricular promueve la revisión crítica
de los conceptos provenientes de distintas disciplinas y se actualiza cada año.
Son objetivos de este posgrado:
- Formar investigadoras/es y profesionales en desarrollo urbano sostenible, capaces de realizar investigaciones, desarrollar e implementar técnicas de gestión ambiental en el entorno metropolitano y análisis de procesos socio-ambientales y político-territoriales.
- Integrar saberes de diferentes disciplinas en un cuerpo teórico, metodológico y de aplicación práctica;
- Desarrollar y ejercitar la capacidad de interactuar con profesionales de todas las disciplinas relacionadas con el ambiente urbano, como Urbanismo, Sociología Urbana, Ecología Ambiental, de Sistemas y de Paisajes, Economía Ambiental, Geografía Cuantitativa, Derecho Ambiental, Comunicación Social, Políticas Públicas, Salud Pública, Ingeniería Ambiental, entre otras.
EQUIPO DOCENTE
https://www.youtube.com/watch?v=_WVrkWZsxHc
Prof. Titular / Mg Arq. Beatriz H. Pedro
Prof. Adjunto / Ing. Carlos Salomone
J.T.P / Arq. Nicolas Eguia
Docentes / Arq. Mariana Arbeitman / / Arq. Mayra Argüello / / Arq. Walter Cerantonio
Contenidos/ Estructuras resistentes en arquitectura.
https://www.youtube.com/watch?v=5RgMKmK-v1M
Conocimientos
científicos, tecnológicos y técnicos referidos al Diseño Estructural. Síntesis integradora necesaria para la compresión de fenómenos particulares que
refieren a los tipos estructurales ya estudiados. Edificios de gran altura
que desafían las acciones laterales de viento y sismo. Y el aumento de las
cargas gravitacionales. Cubiertas de grandes luces, tipologías y morfologías.
Desafíos tecnológicos a los materiales y las formas. Grandes estructuras en
programas de necesidades de gran complejidad. Fundaciones directas e
indirectas para grandes magnitudes de cargas y de solicitaciones. Estudio de
suelos. .El alcance general de la asignatura se encuadra dentro del contexto
de las obras arquitectónicas de mediana y alta complejidad proyectual y
estructural. Los casos de estudio se orientan en la búsqueda de soluciones
estructurales eficientes, seguras y económicas.
Presentación de la materia por los Adjuntos de la Cátedra.
https://www.youtube.com/watch?v=bRzPR3ZmFkE
Nota: estamos trabajando en la plataforma www.edmodo.commails de contacto: cat.pedro@fadu.uba. ar
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Fotografía es una asignatura teórico-práctica que tiene como finalidad brindar a los estudiantes los conocimientos para comprender los códigos esenciales del lenguaje fotográfico, claves en el panorama de la comunicación visual y determinantes en cuanto a su utilización en los distintos campos de desarrollo profesional propios de la carrera. En esta materia los alumnos contarán, a su vez, con herramientas para reflexionar y comprender la realización de un proyecto fotográfico, el concepto de preproducción, composición y retoque.
Los ejercicios prácticos han sido diseñados con el propósito de potenciar la paleta creativa del estudiante donde podrán unir zonas desconectadas entre el ejercicio de la investigación, la escritura y la fotografía etnográfica en el marco de la narrativa contemporánea. Los ejercicios que se desarrollan en la cursada son propuestas colectivas, diversas, enmarcadas en el arte contemporáneo, con una mirada puesta en la fotografía etnográfica, con el objeto desarrollar una mirada crítica del estudiante de la carrera.
Fotografía · Fotografía publicitaria · Fotografía narrativa
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