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La materia Producción Audiovisual en Niñez y Juventud forma parte de las materias electivas del área proyectual de la carrera de Diseño de Imagen y Sonido y está destinada a los alumnos y alumnas que cursan el tercer y cuarto año de la carrera. Es menester resaltar que la misma forma parte de la currícula desde hace más de diez años, pero en el plan anterior era parte de las asignaturas optativas. Afortunadamente, la modificación del plan de estudios la ubica como una materia electiva de la carrera. Dicha transformación da cuenta de la inminente necesidad de abordar la producción de contenidos audiovisuales para la infancia desde una mirada y pensamiento singulares que contemplen a los niños, niñas y jóvenes como Sujetos de Derecho. Lo cual implica pensar alternativas audiovisuales que fisuren las actuales condiciones de las economías globalizadas, las cuales interpelan a la infancia principalmente como “sujetos de consumo”.
Asimismo, el hecho de que la materia se dicte en el último tramo de la carrera apunta a un estudiantado que está próximo a la titulación de grado, por lo cual es necesario pensar diferentes modalidades de inserción en el mercado de la producción audiovisual.
Es por ello que es de relevancia poner el foco en la construcción de proyectos audiovisuales que, al finalizar la cursada, sean factibles de ser presentados en instituciones tanto públicas como privadas. Este enfoque posibilita que los alumnos y las alumnas vivencien un enlace entre sus últimos pasos como estudiantes y los primeros como Diseñadores de Imagen y Sonido.
El objetivo de esta materia es conocer el escenario de mercado cinematográfico; sus diferentes actores, etapas y posibilidades, para poder desarrollar estrategias que conduzcan a obtener mejores resultados económicos.
Nuestro eje es la formación específica en las etapas de distribución y exhibición del contenido audiovisual tanto nacional como internacional. Proveer conocimientos y herramientas para evaluar y establecer un plan de comercialización desde el inicio del proyecto y a lo largo de las diferentes etapas de la obra.
La asignatura plantea proveer a los alumnos la información necesaria a efectos de entender y poder actuar en el escenario legal y comercial respecto a que significa el proceso de cesión de derechos de una obra audiovisual, como así también las etapas y acciones de promoción y explotación.
Posgrado en Industria 4.0, Tecnología y Negocios en la cuarta revolución industrial. el programa apunta a trabajar proyectos concretos en empresas y entender el potencial que dan las/los habilitadores tecnológicos para potenciar la propuesta de valor de las empresas.
Propuesta
El segundo nivel tiene como objetivo integrar los conocimientos de diseño desarrollados en el primer nivel de la materia, aplicándolos ahora al lenguaje documental. Se profundizará en la narrativa audiovisual, descubriendo formas y modalidades diversas del abordaje de lo real, a través del análisis y de la realización.
Este programa brinda fundamentos teóricos y conocimientos prácticos que permitan a editores y diseñadores gráficos elaborar proyectos editoriales complejos con estándares internacionales de calidad editorial. Ofrece la posibilidad de articular contenidos disciplinares de manera sistémica y orientada al mundo productivo como una manera de comprender y hacer un aporte profesional totalizador de cara a la industria editorial en general.
Proyecto Textil 1, 2, 3, 4 y TFC.
La propuesta pedagógica de la cátedra apunta a:
• la reproducción de situaciones problemáticas propias del ámbito laboral,
• la sistematización de un lenguaje propio del diseño textil, y sus vínculos multidisciplinares,
• el dominio tanto de los aspectos técnicos para el desarrollo de productos textiles como la incorporación de una metodología proyectual que permita al alumno transitar hacia una perspectiva a futuro, donde la investigación y el análisis de cada caso presentado se traduzca en el eje metodológico de cada unidad.
La cátedra ha desarrollado una metodología que contempla los distintos aspectos que un profesional debe tener en cuenta en su desempeño laboral. Como disciplina referida al área objetual, dicha metodología, apunta al enfoque del diseño textil, desde todas sus dimensiones.
Seguridad e Higiene en la Industria de la
Construcción
Acreditada por CONEAU según resolución N° 439/2016
Director: Arq. Gustavo Engulian
Coordinador: MA. Claudio Tombari
Contacto: cseh.fadu@gmail.com
Título que otorga: Especialista en Seguridad e Higiene en la Industria de la Construcción
Unidad Académica de la que depende el posgrado: Facultad de Arquitectura, Diseño y Urbanismo.
Sede/s de desarrollo de las actividades académicas del posgrado: Facultad de Arquitectura, Diseño y Urbanismo.
Carga horaria: 416 hs. / 26 créditos - Duración: 1 año
Días y horario de cursado: Lunes, Miércoles y Viernes de 19:00 a 23:00 hs.
OBJETIVO GENERAL
Ofrecer una especialización en Seguridad e Higiene en la Industria de la Construcción tanto a los graduados en Arquitectura de la FADU-UBA como a graduados universitarios de carreras afines, acreditados por los organismos oficiales con competencia y cursados en universidades estatales o privadas del país y del extranjero.
MODALIDAD DE DICTADO
La carrera se dicta en el 4° piso de la FADU-UBA, Pabellón III-Ciudad Universitaria, CABA. La duración total es de 416 horas teórico-prácticas y puede ser cursada en dos cuatrimestres dentro de un mismo año lectivo o en dos años, a condición de cursar el 50% de las unidades académicas cada año. Los días de dictado, cualquiera sea la opción elegida, son los lunes, miércoles y viernes de 19 a 22 h. Inicio de clases en abril. Finalización en diciembre.
PERFIL DEL EGRESADO
Los egresados estarán capacitados para la gestión de los riesgos profesionales en cualquier emprendimiento constructivo, empresas constructoras, establecimientos industriales de producción de insumos para la industria de la construcción y cualquier otra actividad relacionada.
Detectarán los riesgos de los diferentes tipos de construcciones y rubros anexos. Elaborarán matrices de riesgos que permitan implementar las medidas correctivas, incorporando nuevas metodologías en los procedimientos de prevención de riesgos de trabajo.
Formarán a los recursos humanos de las empresas con técnicas de prevención para incorporar en la realización los trabajos en la totalidad de los rubros que integra la construcción, con el objetivo de disminuir los índices de siniestralidad de las empresas.
Asesorarán a las autoridades de las empresas sobre aspectos legales de auditorías e inspecciones y capacitarán a las direcciones de obra, jefaturas de obra, mandos medios y trabajadores sobre el área, coordinando la implementación de la política de seguridad, salud y medio ambiente de la empresa.
PLAN DE ESTUDIOS
MATERIAS
-Seguridad en Obra
-Legislación Laboral
-Seguridad e Higiene en Maquinarias y Equipos de Obra
-Educación para la Seguridad
-Toxicología Laboral
-Medicina Laboral
-Ruido y Vibraciones
-Riesgo Eléctrico
-Psicosociología Laboral
-Prevención contra Incendios y Planes de Emergencia
SEMINARIOS OBLIGATORIOS
-Seguros de Construcción
-Relaciones de la DO con los responsables de Seguridad e Higiene
-Transporte de Sustancias Peligrosas
-Sistemas de Gestión Internacional en Seguridad e Higiene-ISO, OHSAS
TRABAJO FINAL INTEGRADOR. Redacción de una tesina
REQUISITOS DE INGRESO
Poseer título universitario de Arquitecto o ser graduado de carreras acreditadas por los organismos oficiales con competencia y cursadas en universidades estatales o privadas del país y del extranjero reconocidas en la Argentina.
INFORMES E INSCRIPCION
Consultar en el Secretariado de Posgrado acerca de la documentación requerida para la inscripción, así como la posibilidad de admisión, aranceles y modalidades de pago.
Alumnos Nacionales: posgrado@fadu.uba.ar
Alumnos Extranjeros: extranjerospos@fadu.uba.ar
PROPUESTA ACADÉMICA
La asignatura constituye un ámbito unificador de los saberes específicos vinculados a la organización y gestión de Seguridad e Higiene en las obras de construcción, que hasta la fecha viene siendo impartidos en forma parcial y fragmentada a lo largo de la Carrera de Arquitectura.
La implementación de políticas vinculadas a la Gestión de la Seguridad e Higiene, es entendida en muchos casos como el medio para mejorar estándares de calidad de vida de la población, fundamentalmente en lo que respecta al ámbito laboral.
Sobre esta condición se sustenta el presente curso, cuyo desarrollo permite que el futuro profesional incorpore como parte de su ejercicio diario la consideración de una serie de aspectos de vital relevancia en el marco del proceso de producción de las obras. Entre estos se encuentran:
- La exigencia legal derivada de la normativa específica en la materia, de vigencia en el ámbito de la República Argentina.
- La existencia de altos índices de siniestralidad que se registran en la industria en general, y en la rama de la construcción en particular.
- La incidencia en el costo de las obras de las gastos en que se deben incurrir en los casas en que se sucedan accidentes de trabajo y/o enfermedades profesionales.
- La potencialidad de los riesgos específicos que supone la incorporación contínua –y a muchas veces acelerada- de nuevos procesos, sistemas, equipos y herramientas propios de una industria como la construcción, así como la superposición de trabajos disímiles en una misma instancia de ejecución, condicionados por limitaciones espacio temporales.
El dictado de la presente asignatura viene a cubrir un vacío existente en la formación de los futuros arquitectos egresados de la FADU UBA, buscando que estos puedan asimilar conocimientos referentes a los métodos y procedimientos para planificar, ejecutar y controlar las condiciones de higiene y seguridad en las obras de construcción, incorporándolos como parte de las herramientas procedimentales que la formación de grado que permiten el abordaje y la resolución de problemáticas propias de la gestión.
El objetivo principal de esta materia es incorporar las primeras herramientas de análisis de tareas y riesgos en las distintas etapas de la obra. En función de ello, se busca brindar al alumno los conocimientos necesarios para que el mismo desarrolle habilidades para:
· Realizar el análisis de las condiciones de trabajo en el lugar de trabajo, utilizando las herramientas normativas y de gestión presentes en las distintas materias y seminarios electivos de la Carrera.
· Adquirir una visión integradora a partir del mapa de riesgos general de una obra y la elección del sistema de gestión a implementar para cada obra de construcción en particular.
· Matrices de riesgo- desarrolla Normas y Procedimientos de trabajo para las diferentes etapas de la construcción, desde el momento de su inicio hasta finalizar la misma, con el objetivo de mejorar la productividad de la obra, evitando la prosecución de accidentes y el desarrollo de enfermedades profesionales.
Nuestra materia Sistemas de Representación Geométrica tiene el objetivo de instrumentar al alumno en la comprensión y operación del espacio tridimensional, mediante el conocimiento de las formas y sus cualidades. Capacitándolo en la elección de los sistemas y modelos de representación apropiados para generarlas y comunicarlas.
The Wall proyecto "Found in Nature" por Barry Rosenthal - Nueva York, 2015
- Directora: Mg. Lic. Susana Saulquin
- Coordinadora: Lic. Gisela Laboureau
- Contacto: coordinaciondiso@gmail.com
La Carrera de Especialización en Sociología del Diseño está pensada como un espacio de formación y de reflexión teórica. Si bien la sociología surgió en la Argentina como nuevo campo del conocimiento a partir de fines de la década del 50’, con la creación de las carreras de diseño en el marco de la Facultad de Arquitectura, Diseño y Urbanismo en la Universidad de Buenos Aires en la década del 80’, como así también en la Universidad de Mar del Plata (FAUD), fue reconocida la importancia de la problemática socio-cultural en la producción de los objetos diseñados.
Después de una trayectoria de más de dos décadas de dictado de las carreras de diseño y con la madurez académica necesaria para encarar esta actualización, cobra sentido la posibilidad de lograr una interesante sinergia entre el Diseño y la Sociología que enriquezca ambas disciplinas.
Las prácticas del diseño indumentario, textil, gráfico, industrial, de imagen y sonido, del paisaje, están atravesadas por múltiples miradas que rozan problemas tecnológicos, económicos, históricos, estéticos, filosóficos y culturales, por consiguiente es necesario un abordaje multidisciplinar, que no clausure la diversidad de perspectivas.
Esta carrera brindará a los alumnos, las herramientas conceptuales adecuadas para la elaboración de interpretaciones sociológicas, acerca de sus propias prácticas profesionales y sus vínculos con lo social. Por estas razones, la cursada será pertinente para quienes se interesen en enriquecer la reflexión teórica propia de la carrera académica (como campo de producción de conocimientos) y también lo será para quienes busquen la adquisición de nuevos conceptos y perspectivas, orientadas a la Especialización.
Cursada primer cuatrimestre 2026
Hola! Queremos darles un cálido recibimiento para la cursada de este nuevo año.
La asignatura, al ser cuatrimestral, presenta la misma carga horaria que las materias anuales, pero con cuatro horas de cursada cada día (en este caso los viernes a partir de las 8.30hs y hasta las 12.30hs). Desde la primer clase podrán además de contar con el equipamiento para poder conocer cada herramienta que utilizaremos en los rodajes y oficios del sonido, además de poder experimentar conexionado, y las distintas posibilidades de la cadena de audio; contar con tutoriales en video de apoyo, de cada tema abordado.
Además de contar con las clases presenciales, estarán disponibles clases grabadas a modo de apoyo, más materiales especialmente preparados por la cátedra para facilitar la adquisición de contenidos y realización de trabajos prácticos. En algunos temas, el curso tendrá un triple acceso a los contenidos, ya que estará la clase presencial, la clase grabada, y el texto especialmente preparado.
En una clase completa, la cátedra proveerá todo el equipamiento necesario para realizar el sonido de un rodaje y el curso se dividirá en teams a los efectos de optimizar la disponibilidad de micrófonos, grabados, caña, etc., y se realizarán grabaciones breves simulando la práctica profesional. Esto permitirá la práctica concreta de la situación de registro y facilitará la realización del trabajo práctico final.
Importante: para poder visualizar los tutoriales de clase es probable que sea conveniente contar con una dirección de correo electrónico del dominio fadu.uba.ar y si no, en su defecto, una dirección de Gmail. Para gestionar el email institucional, si aún no lo han hecho, deben dirigirse a atalumnos@fadu.uba.ar
Email: cat.costantini.s1@fadu.uba.ar
Un abrazo y buena cursada!
Lxs profes de Sonido 1
Sonido 1 y Sonido 2 -Cátedra Costantini
El lugar del Sonido en la producción audiovisual debe ser valorado en su verdadera dimensión y alcance. Aunque a veces los espectadores no sean conscientes de su funcionamiento, muchas veces es el Sonido el que articula y sostiene la producción de sentido, o el que transmite sensaciones, construye climas, y puede establecer el carácter de una escena. A través de sus tres manifestaciones esenciales -ruido, música, voz/palabra- y sus diversas posibilidades de combinatoria y tratamiento, el Sonido es una herramienta del Diseño audiovisual, y puede ser un objeto estético en sí mismo, a partir de la noción de Diseño de Sonido. En sus dos niveles, la Cátedra Costantini articula los contenidos orientándolos hacia el Diseño de Sonido, y como parte integral del Diseño audiovisual.
En Sonido 1, se centra en el conocimiento del Sonido en sus fundamentos físicos, acústicos y psicoacústicos, para adentrarse en el manejo de los distintos parámetros y unidades de medición que son esenciales para el manejo de los soportes de grabación, mezcla y procesamiento. Luego introduce a lxs estudiantes en el manejo de micrófonos, grabadores, software de grabación y mezcla, y finalmente, en el sonido en rodaje, su edición y armado de bandas. En esta instancia, se busca que el Sonido contribuya a la construcción del verosímil, y logre la corrección técnica.
En Sonido 2, se continúa con el manejo de los soportes, se incorporan más procesamientos, y se introduce a lxs estudiantes en el Diseño de Sonido. Articulando ruidos, músicas y palabras, se trabaja la banda sonora no solo en función de la impresión de realidad y construcción del verosímil, sino que se busca también la participación del Sonido en la dimensión simbólica. La articulación de la música con el montaje es también parte de los contenidos, y el trabajo final integra todos los sonidos en un armado de bandas de mayor complejidad, haciendo que el Sonido sea parte de la producción de sentido, más allá del verosímil.
Gustavo Costantini es diseñador de sonido, músico, editor e investigador. Doctor en Diseño de Sonido (FADU, UBA), Licenciado en Artes (FFyLL, UBA), es profesor de Sonido y Montaje en la carrera de Diseño de Imagen y Sonido, y profesor invitado de diversas escuelas de cine y universidades del Reino Unido, Italia, Alemania, Dinamarca y Uruguay. Recientemente ha realizado cursos online para The School of Sound (Reino Unido) y para Cinetalleres latinoamericanos (Universidad O'Higgins, Chile). En el sitio de The School of Sound (www.schoolofsound.co.uk) se encuentran disponibles las versiones grabadas de los cursos y masterclasses.
El cuerpo de cátedra está formado por profesionales del medio de sólida trayectoria en la producción y posproducción audiovisual, investigadores, y estudiantes y graduados de la carrera de Diseño de Imagen y Sonido.
Bienvenidos
Sonido I - Cátedra Seba - Año 2022
Gracias por acercarte al espacio de nuestra cátedra en la carrera Diseño de Imagen y Sonido, FADU - UBA. Aprovechamos para contarte algunas cosas que nos parece importante compartir y te informamos sobre la modalidad de cursada para este año.
Esta fue la primera cátedra integrada por quienes habíamos estado en las aulas de la carrera Diseño de Imagen y Sonido, y ya participábamos profesionalmente en el medio. Hoy, mantenemos ese espíritu al contar con un staff de docentes-profesionales, la mayoría de ellos DIS. Cuando empezamos el dictado de clases, en 2002, nos propusimos ser la cátedra de sonido que nos hubiese gustado tener, en ese sentido, priorizamos los siguientes aspectos:
• Contenidos actualizados y vinculados constantemente a la realización profesional de sonido para audiovisuales.
• Exigencia. Para con nosotros, los docentes, al preparar las clases y los diversos métodos de transmitir nuestro mensaje. Para con los estudiantes en función de acercarlos al ritmo de trabajo cotidiano del mundo profesional.
• Trato. Tenemos la convicción de que se puede aportar al camino de la formación de un diseñador en un entorno respetuoso y amable.
Creemos que cada clase es una importante oportunidad para que los futuros diseñadores puedan acercarse al mundo de lo sonoro, de apasionarse con el audiovisual, de formar personas éticas que puedan incursionar en los medios aportando una mirada crítica y constructiva, tanto en lo estético como en lo técnico y funcional. Además de adquirir conocimientos y herramientas para realizar y construir sentido dentro del audiovisual, nuestras clases apuntan a marcar una diferencia con el simple hecho de leer un texto, para ello procuramos apoyarnos en lo sonoro, en lo gráfico y por supuesto, en lo audiovisual. Buscamos la excelencia académica con entusiasmo y en un clima agradable donde no creemos que seriedad sea sinónimo de solemnidad.
Hemos compartido el aula física, durante 17 años y el último lo hemos hecho de forma remota, lo cual nos ha puesto en el lugar donde siempre nos gusta estar, es decir en el del aprendizaje. Más de 6400 estudiantes, a lo largo de este tiempo, pueden dar cuenta de este compromiso.
En el inicio de este 2021, tenemos muchas más cosas claras sobre cómo será la cursada, pero el 2020 nos enseñó que cualquier planificación puede convertirse en un anhelo efímero. De todas formas nos arriesgamos.
Tendremos clases teóricas asincrónicas en video que se irán publicando semanalmente. Propondremos trabajos prácticos grupales (que impliquen salir a grabar), que permitan generar material concreto para su análisis y formación de la escucha crítica. Pero somos conscientes de que la emergencia sanitaria aún no ha finalizado y, por esto, tendremos un “plan b” para quienes se sientan vulnerables o convivan con familiares en situación de riesgo. Asimismo, habrá encuentros remotos donde debatiremos y podrán sacarse todo tipo de dudas sobre las teóricas y en donde haremos las devoluciones de los prácticos. Este año, todos los prácticos y los parciales tendrán evaluación desde el inicio de clases y, como siempre, habrá una última instancia de evaluación oral, a la que llamamos coloquio.
Por último, deseamos que la situación sanitaria sea superada y que se pueda volver a las aulas a partir del 2do cuatrimestre, pero dado que hay ciertas cuestiones que es conveniente definir ahora, si ese momento se hace realidad, nuestras teóricas seguirán siendo de manera asincrónica y otras, como las evaluaciones o devoluciones, posiblemente sean en las aulas.
Esta cátedra tiene un máximo de 200 inscriptos por turno, manteniendo una relación estudiantes-docente lógica y realista en función de los trabajos prácticos. Esperamos haberte proporcionado la información suficiente para que puedas definir dónde inscribirte. Sea como sea, te deseamos un excelente año y, hoy más que nunca, salud.
Cursada primer cuatrimestre 2026
Hola! Queremos darles un cálido recibimiento para la cursada de este nuevo año.
La asignatura, al ser cuatrimestral, presenta la misma carga horaria que las materias anuales, pero con cuatro horas de cursada cada día (en este caso los viernes a partir de las 8.30hs y hasta las 12.30hs).
Es muy importante estar presentes en las clases, ya que hay muchos contenidos relativos al diseño de sonido y a la audiovisión que requieren de experimentaciones perceptivas y de estrategias teóricas y técnicas que son difíciles de trasladas al aula virtual. De todas formas, en el aula virtual se dispondrá de algunos tutoriales grabados (sobre todo de cuestiones técnicas), que servirán de apoyo para la realización de los trabajos prácticos y para la formación profesional.
Importante: para poder visualizar las clases puede resultar conveniente contar con una dirección de correo electrónico del dominio fadu.uba.ar y si no, en su defecto, una dirección de Gmail. Para gestionar el email institucional, si aún no lo han hecho, deben dirigirse a atalumnos@fadu.uba.ar
Email: cat.costantini.s2@fadu.uba.ar
Un abrazo y buena cursada!
Lxs profes de Sonido 2
Sonido 1 y Sonido 2 -Cátedra Costantini
El lugar del Sonido en la producción audiovisual debe ser valorado en su verdadera dimensión y alcance. Aunque a veces los espectadores no sean conscientes de su funcionamiento, muchas veces es el Sonido el que articula y sostiene la producción de sentido, o el que transmite sensaciones, construye climas, y puede establecer el carácter de una escena. A través de sus tres manifestaciones esenciales -ruido, música, voz/palabra- y sus diversas posibilidades de combinatoria y tratamiento, el Sonido es una herramienta del Diseño audiovisual, y puede ser un objeto estético en sí mismo, a partir de la noción de Diseño de Sonido. En sus dos niveles, la Cátedra Costantini articula los contenidos orientándolos hacia el Diseño de Sonido, y como parte integral del Diseño audiovisual.
En Sonido 1, se centra en el conocimiento del Sonido en sus fundamentos físicos, acústicos y psicoacústicos, para adentrarse en el manejo de los distintos parámetros y unidades de medición que son esenciales para el manejo de los soportes de grabación, mezcla y procesamiento. Luego introduce a lxs estudiantes en el manejo de micrófonos, grabadores, software de grabación y mezcla, y finalmente, en el sonido en rodaje, su edición y armado de bandas. En esta instancia, se busca que el Sonido contribuya a la construcción del verosímil, y logre la corrección técnica.
En Sonido 2, se continúa con el manejo de los soportes, se incorporan más procesamientos, y se introduce a lxs estudiantes en el Diseño de Sonido. Articulando ruidos, músicas y palabras, se trabaja la banda sonora no solo en función de la impresión de realidad y construcción del verosímil, sino que se busca también la participación del Sonido en la dimensión simbólica. La articulación de la música con el montaje es también parte de los contenidos, y el trabajo final integra todos los sonidos en un armado de bandas de mayor complejidad, haciendo que el Sonido sea parte de la producción de sentido, más allá del verosímil.
Gustavo Costantini es diseñador de sonido, músico e investigador. Doctor en Diseño de Sonido (FADU, UBA), Licenciado en Artes (FFyLL, UBA), es profesor de Sonido y Montaje en la carrera de Diseño de Imagen y Sonido, y profesor invitado de diversas escuelas de cine y universidades del Reino Unido, Italia, Alemania, Dinamarca y Uruguay. Recientemente ha realizado cursos online para The School of Sound (Reino Unido) y para Cinetalleres latinoamericanos (Universidad O'Higgins, Chile). En el sitio de The School of Sound (www.schoolofsound.co.uk) se encuentran disponibles las versiones grabadas de los cursos y masterclasses.
El cuerpo de cátedra está formado por profesionales del medio de sólida trayectoria en la producción y posproducción audiovisual, investigadores, y estudiantes y graduados de la carrera de Diseño de Imagen y Sonido.