Campus Virtual FADU UBA
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Asignatura que condensa y articula los conocimientos adquiridos en instancias anteriores de Fotografía e Iluminación y Cámara; para aplicarlos a la creación audiovisual integral. Desarrollando una ¨mirada crítica¨ con relación a la cultura visual. Utilizando referentes en las artes en general y aplicándolos a la fotografía. La utilización de diferentes lentes, movimientos de cámara, valores tonales, contraste y los ajustes de posproducción finales; operan como recursos necesarios para conformar un relato visual. Conformando variables estéticas en torno a la construcción y lectura de una imagen fija y en movimiento; para lograr distintas atmósferas visuales. Análisis de distintas pinturas para el estudio del encuadre, iluminación y colorimetría. Resignificando sus discursos para traerlos al presente como posibilidad de expansión y correlación con el lenguaje audiovisual.
La dinámica pedagógica se estructura a partir de la realización de trabajos prácticos que ponen en práctica los conceptos desarrollados en las clases teóricas y las prácticas en el set de filmación. Los mismos operan de materiales para la calificación.
Diseño Asistido por Computadora
• Primera Cátedra BIM en la FADU • Pioneros desde 1985 •
📍 centro CAO 🇦🇷 [FADU UBA]
Investigamos acerca del uso creativo de la luz para reforzar el
entendimiento y la apreciación de cualquier producción visual.
Motivamos al alumno a la observación y comprensión de los efectos que la
luz provoca en los espacios, a la investigación de diferentes
posibilidades que brinda el lenguaje lumínico, al estudio de la
tecnología que permite su producción, y, finalmente a investigar sobre
las pautas creativas que contempla el diseño de iluminación y su
relación con el espacio a diseñar, de modo de contruir una unidad de
diseño luz-espacio unívocamente integrada.
La asignatura propone tomar como eje central el cuerpo como un mensaje, es decir,
un comunicador de conceptos e ideas como punto de partida, y como estructura al
diseño como generador y formador de la modalidad expresiva audiovisual.
Espacio para compartir material, recibir entregas y gestionar la relación con los grupos de estudiantes y docentes de la materia Diseño Gráfico 1 (Cátedra Belluccia), FADU, UBA.
Diseño Gráfico de Productos y Envases es una materia Optativa Proyectual que se dicta en el último año de la Carrera de Diseño Gráfico y en la Carrera de Diseño Industrial.
Siendo el envase el objeto de estudio, se considera a la relación interdisciplinaria uno de los fundamentos importantes de trabajo en el taller. Arribamos a la problemática del envase desde las distintas especialidades que se ven implicadas en su desarrollo, considerando a la comunicación como eje conductor.
Día y horario de cursada: viernes de 19 a 23hs
[Ig] catedrabermudez
[f] catedrabermudez
Por sus técnicas de producción, materialidad y características, el diseño de alfombras se asigna generalmente en el rubro textil. Pero en el desarrollo mismo del diseño y por el carácter inmersivo de su uso, la creación de alfombras para uso residencial y comercial incorpora la relación entre diversas carreras de diseño.
El trabajo de cubrir grandes superficies, que el usuario vivenciará circulando a través de él, lo acerca al desarrollo ambiental de Arquitectura. El planteo bi-dimensional, donde el uso de color y las imágenes planteadas crearán un ambiente y contarán un relato, lo vinculan con el Diseño Gráfico. Y la interacción tridimensional del usuario con el producto nos remite, también, al Diseño Industrial.
Es por eso que se plantea como materia optativa para Diseño Textil, Diseño Gráfico, Diseño Industrial y Arquitectura, donde los estudiantes de cada carrera encontrarán sus zonas de confort y sus desafíos particulares; buscando incentivar la interacción y el trabajo grupal interdisciplinario en el desarrollo de un proyecto de gran escala.
Se apunta a que los estudiantes interioricen las posibilidades que brindan las técnicas de producción de alfombras para desarrollar diseños inmersivos de grandes superficies.
Partimos del conocimiento técnico sobre propiedades físicas y comportamiento de los materiales y maquinarias utilizadas en combinación con los usos y requerimientos de diferentes espacios para lograr diseños cohesivos que interactúen tanto con el ambiente, su arquitectura, mobiliario y decoración, como con la experiencia del usuario a través de la gráfica, las texturas, el uso del color y el entendimiento de las dimensiones y escalas empleadas.
Armamos la materia para que los estudiantes:
- Incorporen conocimientos básicos sobre técnicas de producción de alfombras.
- Conozcan los materiales empleados y sus propiedades principales.
- Consideren el diseño de carpetas como obra artística y creativa que interactúa y da vida a un ambiente.
- Reconozcan el diseño de alfombras como planteo inmersivo donde el usuario se coloca dentro del mismo.
- Aprendan las bases del diseño por patrón de repetición.
- Desarrollen combinaciones de color para crear climas en diferentes ambientes.
- Planteen un recorrido visual para incentivar cierta dinámica de circulación en la interacción con el usuario.
- Trabajen en grupo de manera cooperativa, incorporando los conocimientos y el aporte de cada carrera en el desarrollo de un trabajo en equipo.
Aprobación de cursado:
- Habrá distintas instancias de evaluación con el objetivo de que lo que se evalúe sea reflejo de un proceso de trabajo durante el desarrollo del cuatrimestre.
- Los trabajos prácticos buscan aplicar los conocimientos adquiridos con instancias de desarrollo similares a las presentadas en el mundo laboral.
La nota final será por medio de la aprobación de los cuatro trabajos prácticos que se desarrollan durante el cuatrimestre con una nota superior a 6 (seis). Los trabajos se aprueban no solo con el resultado final si no con la presentación de instancias preliminares donde se evalúa la comprensión y aplicación de los conceptos vistos en las clases teóricas. Por lo tanto, el proceso de desarrollo será importante a la hora de evaluar y los trabajos que no lleguen a nivel pueden recuperarse presentando todo el proceso pertinente y haciendo las modificaciones necesarias.
DISEÑO SOCIAL para el CAMBIO GLOBAL (Seminario VIRTUAL) / DELFINO-POGGIO
Introducción:
¿Crees en el poder del diseño social para generar un cambio positivo en la humanidad y el planeta? ¿Te gustaría ser parte de este cambio?
En este seminario, ofreceremos una introducción al diseño social, un campo en el que el diseño amplía su impacto a través de grandes intervenciones a nivel global, así como también en comunidades locales.
Realizaremos un recorrido analítico sobre la implementación de casos reales de diseño, participando en acciones de cambio social desde organizaciones internacionales (como la ONU y UNICEF), e incluyendo casos de trabajo de campo cuyo objetivo fue mejorar la calidad de vida de los mas desfavorecidos y vulnerables.
Contaremos con el aporte de los docentes Matías Delfino, actual Diseñador Líder Global de Marca en UNICEF, y Natacha Poggio, profesora asociada de diseño en la Universidad de Houston Downtown en Texas (EEUU) y experta en diseño social. Ambos son diseñadores gráficos graduados de la FADU, UBA.
Durante el seminario, analizaremos casos de estudio de diseño social global y exploraremos cómo el diseño puede contribuir a la solución de problemas humanitarios de urgencia crítica.
La cursada incluye la producción de un proyecto de intervención social por parte de los estudiantes.
• Denominación del Seminario (de formato Virtual)
Diseño social para el cambio global
• Fundamentos y objetivos.
Desde los años 60 y 70 del siglo 20 el diseño comienza a reflexionar sobre su capacidad de producir incidencia en la mejora de emergentes sociales, construyendo un espacio disciplinar claramente definido tanto en la problematización teórica como en la acción práctica.
Las grandes organizaciones globales que trabajan en el campo social, desarrollaron una extensa práctica en la producción de acciones de comunicación dirigidas a producir cambios para la mejora de factores sociales incorporando los aportes del diseño y aprendiendo sobre la problemática específica que es producir acciones para audiencias multiculturales.
Este seminario proporcionará una introducción al campo en constante expansión del diseño social, la reflexión teórica de sus principales referentes y la definición de categorías relevantes.
El curso ejercitará con los estudiantes los principios básicos de un proyecto de diseño enfocado en el cambio y la innovación social y analizará aquellos factores que permiten problematizar su posible enfoque con audiencias de culturas diversas.
• Objetivos:
1. Adquirir conocimiento sobre los principios y categorías que definen al diseño social, su historia en el siglo XX y XXI, sus iniciadores y algunos de sus referentes pioneros y actuales.
2. Desarrollo de una comprensión crítica de lo que significa diseñar para, en y con contextos que requieren impacto y resultados de cambio social.
3. Pensar el diseño desde la perspectiva del estado de emergencia social y planetario en conexión con los Objetivos de Desarrollo Sostenible de las Naciones Unidas.
4. Leer, reflexionar y debatir algunas ideas, argumentos, controversias y conocimientos actuales sobre el diseño social.
5. Adquirir experiencia práctica en los principales aspectos necesarios para abordar un desafío de emergencia social en el marco de las prácticas de diseño relevadas en el seminario. Reflexionar sobre la aplicación de esta visión del diseño en el contexto propio.
• Puntos de articulación con respecto al Plan de la Carrera correspondiente.
Este seminario se inserta en el último ciclo de la carrera de Diseño Gráfico con la finalidad de permitirle a los estudiantes conocer con mayor profundidad las reflexiones y casos prácticos referidos al Diseño enfocado en el cambio social, específicamente en la problemática que surge en las intervenciones con perspectiva multicultural y global.
Si bien esta perspectiva es abordada en el taller de diseño, se propone en este seminario hacer un recorrido específico y de mayor profundidad, con el enfoque que aporta la amplia experiencia de los docentes del curso en la reflexión e intervención a nivel global.
El vínculo de estudiantes de la carrera de Diseño Gráfico con proyectos de problemática global implementados por grandes organizaciones y los profesionales que los han liderado, es un aporte sólido al Plan de la Carrera.
• Carga horaria.
4 hs
semanales / 5 semanas (5 clases)
Lunes de 9-13 hs (1ra clase 28 de Abril 2025)
• Modalidad de enseñanza.
Virtual (Online)
• Contenidos mínimos o programa.
· Introducción, orígenes y recorrido histórico del diseño social en el mundo.
· Categorías que definen al diseño social, el diseño social vs el diseño comercial, la responsabilidad social empresaria, el diseño comprometido con resultados. La relevancia de la medición del impacto en el proyecto de diseño.
· Casos y experiencias de diseño social global
· Casos y experiencias de diseño social local
· Diseño social/global en primera persona (recorrido de la experiencia de trabajo en ONU y UNICEF)
• Sistema de evaluación y de promoción.
El seminario será de promoción directa con la aprobación de la presentación de un trabajo práctico que aborde un desafío de carácter social mediante el planteo de los lineamientos de un proyecto bajo las categorías relevadas en el curso.
Para garantizar la sustentabilidad presente y futura de las ciudades, una buena calidad de vida para sus habitantes y niveles mínimos de equidad en un contexto de calidad urbana, serán necesarios niveles cada vez mayores de eficacia y eficiencia en el uso de las soluciones, brindando nuevos servicios de calidad, mientras se respetan al máximo sus aspectos ambientales y el uso prudente de los recursos naturales no renovables.
De esta manera consideramos que una ciudad es “inteligente” si logra realizar un uso óptimo de los recursos de los que dispone y, a la vez, incorpora recursos aun no empleados. No bastaría sólo con racionalizar el consumo – por ejemplo, en iluminación, como permiten hacerlo diversas tecnologías - sino que se hace necesario, también, incorporar, por el lado de la oferta, recursos aun no aprovechados – en el caso anterior, la generación de energía eléctrica con células fotoeléctricas. El concepto fundamental es que si, en el pasado, para la producción de un bien o servicio se pivoteaba entre la combinación de dos recursos, capital y trabajo, las ciudades sustentables incorporan y ponen fuerte énfasis en una tercera dimensión clave, la inteligencia y creatividad, predominando este vector por sobre los dos anteriores. En ese contexto, la inteligencia artificial y los nuevos tipos de redes suman oportunidades y desafíos de gobernabilidad.
http://www.fadu.uba.ar/post/1504-diseo-y-gestin-de-ciudades-inteligentes-e-inclusivas
EQUIPO DOCENTE
Profesor Titular: Arq. Alicia Cisternas
Equipo Docente: Arq. Marcela Mercuri -Arq. Silvana Matrero- Arq. Maximiliano Vandoni Spratte- Arq. Alejandra Ciarallo
Arq. Rodrigo Ávalos -Arq. Belén Sandoval-Arq. Jonathan Ojeda- Guadalupe Stoessel Stornelli
